 |
| Percurso Escola E.B 2,3 de Vialonga - Pedreira da Icesa |
No dia 7 de março de 2014, fizemos uma visita de campo à Fonte Santa. Nesse dia tivemos de levar as autorizações, pois a visita de campo foi remarcada devido ao mau tempo. Depois de mostrarmos as assinaturas dos nossos pais saímos da escola, por volta das 11:15h, fomos até à paragem e apanhámos o autocarro. A viagem até lá foi divertida, tirámos muitas fotografias... Finalmente chegámos, última paragem da camioneta e primeira paragem para nós: Fonte Santa. A professora pôs-nos em grupos de dois e distribuiu os guiões dos alunos.
Andámos muito, até termos chegado ao Monte Serves, subimos a encosta e lá chegámos. O nosso grupo ficou com a professora Paula Pinto, que nos ensinou tudo o que nos tinha para ensinar. No topo pudemos observar aquela maravilhosa paisagem, vimos o marco geodésico onde viviam uma grande quantidade de líquenes amarelos (fungos). Os nossos objetivos para a paragem 1 eram:
-> Tirar fotografias à flora ( duas plantas à nossa escola )
-> Localizar o monte Serves no mapa
De seguida descemos o monte e apanhámos algumas amostras de basalto. O nosso objetivo para a segunda paragem foi:
-> Explicar o que era o basalto e quais os minerais constituíntes do basalto.
Caminhámos mais um pouco e parámos no moinho velho, observamos a paisagem e respondemos a algumas perguntas. A paisagem a Norte bem diferente da paisagem a Sul.
Fomos a uma pedreira onde fotografámos o solo vermelho e onde recolhemos amostras de argila (rocha vermelha),quando saímos reparamos em algum lixo que estava no chão e ficámos tristes por vermos tanta poluição.
Por último vimos uma parede feita de rocha, onde reparámos nas diferentes cores das rochas, que surgiram devido ao vulcanismo, nas raízes que agarravam o solo impedindo o seu desabamento e reparámos numa rocha que atravessava a parede de um lado ao outro e a dividia em dois era um filão!
Depois fomos para a escola, onde entregámos os guiões à professora de C.N.
Acho que a visita correu bem, todos nos portámos bem, respeitámos a professora e percebemos o que tínhamos de fazer, embora o horário planeado para a visita de campo não tenha sido o melhor. Mas só tinhamos autocarro às 8h15 ou às 11h30.
8ª Reflexão
No dia 27 de fevereiro de 2014 fomos para a sala D7, onde nos sentámos individualmente, a professora de C.N. começou a falar sobre o que iríamos fazer na visita de campo.
Disse que ia haver um guião onde dois a dois o iríamos preencher. Disse que só íamos para a Fonte Santa se o clima permitisse e que tínhamos de levar vestuário confortável, ténis pois iríamos andar muito, chapéu (no caso de fazer sol), lápis e borracha e um suporte duro para levarmos o guião, e o almoço.
Após ter esclarecido as dúvidas a professora disse que íamos num autocarro portanto tínhamos de levar 2,25$ ou então teríamos de utilizar o passe. Pediu as autorizações assinadas e perguntou quem levava dinheiro e quem tinha passe.
No dia seguinte 28 de fevereiro de 2014 levamos o que a professora pediu. Estava um dia pouco nublado e um pouco húmido (por volta das 8:00h ), antes das 10:00h choveu um bocado, mas nada de alarmante, pois a partir das 10:00h o sol abriu e já não se viam nuvens no céu, mas as professoras resolveram cancelar a visita de campo, por precaução. Claro que todos ficaram desanimados, mas a professora depois das férias de carnaval disse-nos que iríamos remarcar a visita de campo, ficamos todos contentes e a professora voltou a preparar-nos para a visita.
Estamos a gostar do projeto iTEC, achamos que é divertido é uma nova maneira de aprender, desta vez não posso falar sobre o nosso comportamento ou empenho, porque não estávamos sentados em grupo.
7ª Reflexão
No dia 13 de fevereiro 2014 tivemos 90 minutos de FQ, embora em parte tenhamos ido à sala D7 para gravarmos as reflexões no teamup. Foram dois elementos do nosso grupo a Catalina e a Ana Luísa.
Assim que nos sentámos algo correu mau, as gravações não estavam a funcionar. Passámos muito tempo à espera que o site voltasse a abrir e passado algum tempo este voltou a funcionar ( nós até pensámos que era por estarmos nervosos). Quando gravámos as reflexões achámos que nos saíram muito bem.
Na segunda-feira seguinte nós fizemos o balanço do projeto itec, tendo a Catalina 3+, o Henrique 3-, a Ana Luísa 4+ e o Daniel Teixeira 3+, o nosso grupo foi avaliado de 3.
Atualizámos algumas reflexões e fizemos uma ficha ( B.I.) sobre a Amonite e sobre a Trilobite, respondendo a algumas questões e depois ilustrando cada um dos fósseis e a reconstituição dos animais.
Na quinta-feira seguinte atualizámos algumas reflexões e passámo-las a computador no word e terminámos a aula com algumas gravações no teamup que demoraram algum tempo devido à lentidão da internet.
Na próxima aula iremos fazer novos trabalhos, embora não saibamos o que nos espera.
O nosso comportamento precisa de ser melhorado, embora o nosso empenho seja cada vez melhor.
6ª Reflexão
No dia 10 de fevereiro de 2014 a professora de CN retificou a matéria sobre as rochas e os minerais. Relembrámos os tipos de rochas sedimentares, magmáticas e metamórficas. Dentro destas falámos sobre o basalto, o granito e a obsidiana, todas estas são magmáticas.
Definimos as rochas ( do que eram constituídas ) e dissemos que estas eram constituídas por minerais e percebemos que todas estas rochas eram diferentes. Embora todas feitas de magma, têm diferentes tipos de arrefecimento e isso faz com que alguns tenham os minerais à vista e estes conseguem distinguir-se: granito (que arrefece muito devagar quando sai do manto superior da terra), outros em que os minerais não se notam tanto,,basalto (que arrefece a uma velocidade rápida) e outros que não se consegue ver a olho nu, os seus constituintes: a obsidiana (que arrefece a uma velocidade muito rápida) classificámos as rochas pela sua textura: granito-> textura fanerítica, basalto-> textura afanítica, obsidiana -> textura vítrea ou amorfa.
Desta vez não trabalhámos em grupo, mas mesmo assim fizemos um bom trabalho, mas temos de melhorar um pouco o nosso comportamento, embora o nosso empenho esteja a melhorar.
No dia 13 de fevereiro 2014 tivemos 90 minutos de FQ, embora em parte tenhamos ido à sala D7 para gravarmos as reflexões no teamup. Foram dois elementos do nosso grupo a Catalina e a Ana Luísa.
Assim que nos sentámos algo correu mau, as gravações não estavam a funcionar. Passámos muito tempo à espera que o site voltasse a abrir e passado algum tempo este voltou a funcionar ( nós até pensámos que era por estarmos nervosos). Quando gravámos as reflexões achámos que nos saíram muito bem.
Na segunda-feira seguinte nós fizemos o balanço do projeto itec, tendo a Catalina 3+, o Henrique 3-, a Ana Luísa 4+ e o Daniel Teixeira 3+, o nosso grupo foi avaliado de 3.
Atualizámos algumas reflexões e fizemos uma ficha ( B.I.) sobre a Amonite e sobre a Trilobite, respondendo a algumas questões e depois ilustrando cada um dos fósseis e a reconstituição dos animais.
Na quinta-feira seguinte atualizámos algumas reflexões e passámo-las a computador no word e terminámos a aula com algumas gravações no teamup que demoraram algum tempo devido à lentidão da internet.
Na próxima aula iremos fazer novos trabalhos, embora não saibamos o que nos espera.
O nosso comportamento precisa de ser melhorado, embora o nosso empenho seja cada vez melhor.
6ª Reflexão
No dia 10 de fevereiro de 2014 a professora de CN retificou a matéria sobre as rochas e os minerais. Relembrámos os tipos de rochas sedimentares, magmáticas e metamórficas. Dentro destas falámos sobre o basalto, o granito e a obsidiana, todas estas são magmáticas.
Definimos as rochas ( do que eram constituídas ) e dissemos que estas eram constituídas por minerais e percebemos que todas estas rochas eram diferentes. Embora todas feitas de magma, têm diferentes tipos de arrefecimento e isso faz com que alguns tenham os minerais à vista e estes conseguem distinguir-se: granito (que arrefece muito devagar quando sai do manto superior da terra), outros em que os minerais não se notam tanto,,basalto (que arrefece a uma velocidade rápida) e outros que não se consegue ver a olho nu, os seus constituintes: a obsidiana (que arrefece a uma velocidade muito rápida) classificámos as rochas pela sua textura: granito-> textura fanerítica, basalto-> textura afanítica, obsidiana -> textura vítrea ou amorfa.
Desta vez não trabalhámos em grupo, mas mesmo assim fizemos um bom trabalho, mas temos de melhorar um pouco o nosso comportamento, embora o nosso empenho esteja a melhorar.
5ª Reflexão
No dia 6 de fevereiro de 2014 realizámos um BI sobre o fóssil rudista e respondemos às seguintes questões:
- Nome vulgar do fóssil
- Nome científico
- Localização (onde os encontrámos)
- Características
- Alimentação (à que não respondemos, pois não tínhamos essa informação)
- Idade do fóssil
- Classificação do fóssil recolhido durante a visita de campo e a reconstituição do rudista
Ficámos também a saber que estes se encontram atualmente nos bancos de Lisboa.
Vamos melhorar o nosso comportamento e o nosso empenho.
O melhor momento que podemos destacar é a ilustração do fóssil rudista que recolhemos na visita de campo.
4ª Reflexão
No dia 29 de janeiro de 2014, fomos para a sala E1, para criámos o blog da nossa equipa. Os alunos selecionados foram: Ana Luísa e Daniel Teixeira.
Criar o blog, não foi tarefa fácil, primeiro tivemos de criar uma conta google e de seguida tivemos de escolher o design, a cor, o tipo de letra e o título que iriam representar o nosso blog. Depois de um grande tempo a discutir estes pormenores, avançámos para o seguinte passo que foi convidar a professora de C.N . e a professora de E.V. para serem administradoras do blog. Terminamos finalmente a parte inicial do blog e esperamos que para a semana não só registemos os fósseis encontrados na pedreira de Icesa, como também continuar no desenvolvimento do blog na sala E1.
Penso que fizemos bastantes progressos e trabalhamos esplendidamente bem.
E fizemos um óptimo trabalho.
3ª Reflexão
No dia 27 de janeiro de 2014 fizemos uma visita de campo à pedreira da Icesa. A partida estava prevista às 15:10 horas, mas ouve algum atraso e saí-mos da escola E.B. 2,3 de Vialonga às 15:20.
Quando chegámos à pedreira as professoras marcaram os limites até onde podíamos ir. Começá-mos à procura de fósseis, rochas e minerais. Encontrá-mos muitas rochas, algumas delas chamadas rudistas e diversos minerais. Levá-mos tudo para a escola nos sacos ( estes estavam bastante carregados ), quando chegámos à escola às 16:50 horas, fomos arrumar tudo o que recolhe-mos da pedreira na sala D7, numa pequena arrecadação que lá existe.
Esta visita de campo puxou muito pela nossa capacidade de distinguir fósseis, rochas e minerais, num sítio tão vasto como aquele, e também tivemos de demonstrar grande aptidão física, por causa da caminhada e do peso das rochas. A visita de campo foi divertida e interessante, foi algo que não fazemos no dia a dia.
O aspeto em que tínhamos de melhorar talvez fosse a organização...
Na próxima aula iremos fazer novos trabalhos ainda não sabemos o que nos aguarda mais, o tema que vamos trabalhar vai ser muito divertido.
2ª Reflexão
No dia 20 de janeiro de 2014, identificámos, como 3º e 4º desafio, a classificação de rochas e minerais. Em que tínhamos de seguir três passos:
1º- Descobrir a noção da rocha
2º- Descobrir a noção do mineral
3º- Identificar o mineral e a rocha da equipa
Fizemos vários textos sobre o tema, começando a dizer que as nossas rochas eram o granito e o basalto e os nossos minerais eram o quartzo e a fluorite. As rochas necessitam que identifiquemos os minerais que as constituem. As caraterísticas dos minerais pode ser feita através da observação das suas propriedades físicas. E por último descrevemos as nossas rochas e minerais depois de as observarmos atentamente através da lupa.
Nós vamos, na próxima aula, preparar-nos para uma visita de campo que se realizará no dia 27 de janeiro de 2014.
1ª Reflexão
Na primeira aula dia 6 de janeiro de 2014 a professora de Ciências apresentou-nos o projeto iTEC, distribuiu-nos pelos grupos, formando assim o grupo 1, que somos nós, escolhemos os critérios de avaliação e a sua percentagem. Após alguma reflexão a professora aceitou as nossas propostas. Vamos estudar o tema Rochas e Minerais investigando as que existem em Vialonga. Com atividades práticas, visitas de campo e muita tecnologia!
Começámos com três questões, sobre as rochas e os minerais que a professora nos formulou assim respondendo no word. Vamos fazer novos trabalhos, sobre diferentes temas e vamos melhorar o nosso comportamento e empenho.
